Diferentiere in invatare prin cooperare in clasa – Anca Lustrea

În contextul actual al dezvoltării tehnologice, al unor medii culturale şi confesionale diverse şi al existenţei unei polarizări sociale accentuate microgrupul clasei de elevi reflectă această eterogenitate. Prezenţa elevilor cu CES în clasa integrată este o realitate din ce în ce mai evidentă. De aceea, pentru ca integrarea să fie un real succes pentru toţi elevii abordarea tradiţională a procesului didactic trebuie înlocuită cu una care să permită tuturor elevilor clasei să participe în mod egal la învăţare şi să îşi valorifice întregul potenţial de dezvoltare . Crearea unui parteneriat de cooperare în clasă între profesori şi elevi prin care să valorizăm diversitatea, învăţarea şi dezvoltarea personală poate fi soluţia acestei probleme.

Această carte se doreşte un ghid în educarea diferenţiată a elevilor în contextul actual al diversităţii abilităţilor şi personalităţii elevilor din clasa noastră. Pe parcursul cărţii se regăsesc informaţii teoretice cu privire  la centrarea pe elev, instruirea diferenţiată şi cooperarea în clasă şi mai ales exemple concrete cum acestea pot fi aplicate în practica educaţională.

Cartea este rezultanta experienţei didactice universitare în pregătirea viitorilor profesori şi psihopedagogi, a experienţei în cercetarea din domeniul psihopedagogiei şi a experienţei practice a autoarei. Cartea se adresează studenţilor interesaţi de cariera didactică şi tuturor profesorilor care sunt deschişi spre o abordare centrată pe elev a procesului didactic.

DESPRE AUTOR

Anca Luștrea este lector universitar în cadrul Departamentului de Ştiinţe ale Educaţiei al Facultăţii de Sociologie şi Psihologie, doctor în Psihologie al Universităţii Babeş Bolyai, cu o teză în psihopedagogia învăţării. Este Psiholog principal supervizor în Psihopedagogie  specială şi are o bogată experienţă în didactica învăţământului special şi integrat, teoria şi practica educaţiei speciale şi integrate şi metodologia intervenţiei psihopedagogice. Este membru al Centrului de Asistenţă Psihopedagogică şi al Clinicii de terapii şi consiliere psihopedagogică  al Universităţii  de Vest, unde oferă consigliere psihoeducaţională studenţilor cu dizabilităţi şi membrilor comunităţii academice timişorene.

Are o vastă experienţă în munca cu elevii cu dizabilităţi, a lucrat ca psihodiagnostician, psihopedagog  şi audiolog educaţional, valorificând această experienţă practică în predarea cursurilor de „Didactica învăţământului special şi integrat” şi „Managementul integrării şi diferenţierii educaţionale”.